安徽日报记者 贾克帅 安徽日报通讯员 方燕 冯鑫
“完全没想到，通过学分置换，我拿到了高级工证书。”近日，皖江工学院测绘工程专业2022级学生郭双难掩激动。
“学分置换高级工证书”，郭双的“意外之喜”，源于安徽马鞍山正在推进的高校毕业生职业技能等级评价改革。郭双和同专业59名同学顺利通过工程测量员三级（高级工）职业技能等级认定，成为此项改革的首批受益者。
作为一所应用型民办本科高校，皖江工学院很早就开始探索“课证融通”，将国家职业技能标准要求具备的理论素养和实操技能，融入相关专业的人才培养方案。皖江工学院副校长侯进元介绍，由于缺乏政策出口，学生的技能积累很难被权威机构认定，若要取得职业技能等级证书，仍须参加统一考试，“每到毕业季，学生们扎堆考证，既耽误找工作，又消磨毕业设计的精力。”
如何应学生之需，解高校所忧？今年9月，马鞍山市人社局印发《高校毕业生职业技能等级评价改革试点工作通知》，以皖江工学院为试点，推动技能评价嵌入人才培养全过程，用“过程性评价”取代“突击式考证”，让“学技能”与“修学分”同频共振。
改革的关键是让“四年学习积累”和“技能水平认证”无缝对接。皖江工学院选取2022级测绘工程专业先行先试，将国家职业技能标准所要求的技能点拆解到对应的专业课程中，课程成绩按比例折算，达到60分即视为理论合格。同时，将实践课程作为技能考核的载体，成绩同样按比例折算。学校还成立了由持省级考评员证书的任课老师、实习指导老师等构成的考评组，学生须理论、实践都合格才算通过。“4年里，我们所学的每堂课都是在给证书‘攒分’，每一份付出都是高级工证的‘成长档案’。”郭双说。
这份“成长档案”，不仅让学生对改革有了更深的认同，更让学校看到了改革的价值。皖江工学院继续教育学院副院长华敬喜说：“持证毕业生能更好地契合工程建设、地理信息等领域的岗位要求，不仅有助于他们在就业市场上获得更好的机会，也为未来的职业发展打下基础。”
“改革的深层意义，更在于对传统技能人才评价痛点的回应。”马鞍山市人社局副局长袁良宪介绍，“毕业季集中考证”，课程学习与技能考核脱节，临时抱佛脚难出真水平，证书含金量与岗位需求匹配度也不足，“此次高校毕业生职业技能等级评价改革，本质是将技能人才评价‘前置’到培养环节，用教育链对接产业链，为产业升级储备‘即用型’人才。下一步，皖江工学院的改革经验将向全市推广。”
编后
高校技能评价改革，改的是“毕业季扎堆考证”的痛点，强的是学生对未来的信心。皖江工学院的试点，用“过程性评价”替代“突击式考证”，将技能积累嵌入四年学习全程；课程学的是技能点，实习练的是硬功夫，证书不再是“临时抱佛脚”的焦虑源，而是一步一个脚印的成长轨迹。从“一考定资格”到“四年攒实力”，马鞍山的这场探索，不仅为学生松了绑，更给技能人才培养探出新路。
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